音乐教育的特别是通过音乐来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育，音乐教学把“情感、态度与价值观”融入到了一起，通过音乐情感体验，提升音乐兴趣、审美能力，使学生树立音乐学习愿望。要实现这一目标，要从以下几方面在转变教学观念：
    1、教师要对学生进行了解，充分发现学生的特长，培养学生的爱好，让学生变被动学生为自主学习、创作学习；
    2、改变以科教为主的模式，让学生从怎么学习音乐的角度出发，让学生学会通过音乐可以学到什么、怎么学、达到什么样的目的等一系列问题；
    3、着眼于音乐教学对学全面发展的影响，把音乐活动的要素加以综合运用，对每个要素所起的作用进行分析；
    学校音乐器材的选用，要站在学习者的角度，根据学生的心理特点，选择符合学生审美认识的器材进行施教。音乐教育是一个复杂多样的变体，我们要挖掘每个学生潜在的能力，使每个学生在其原有音乐水平上获得提高与发展。

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